об итоговой аттестационной работе

об итоговой аттестационной работе

1. Общие положения

Истинное Положение создано в согласовании с приказом Минобрнауки Рф от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении Порядка организации и воплощения образовательной деятельности по дополнительным проф программам» (записанно в Минюсте Рф 20.08.2013 № 29444). Итоговая аттестация проводится в форме защиты итоговой аттестационной работы.

1.1. Выполнение итоговых аттестационных работ является заключительным шагом обучения и имеет собственной целью классификацию, закрепление и об итоговой аттестационной работе расширение приобретенных познаний, сформированных умений и практического опыта (по направлению проф переподготовки) и применение их при решении определенных проблемных задач, возникающих в проф деятельности.

1.2. Главные задачки итоговой аттестационной работы:

- углубление и расширение теоретических познаний слушателей в области методологии, теории современных исследовательских работ изучаемой науки;

- самосовершенствование научно-творческой деятельности слушателей об итоговой аттестационной работе, вовлечение их в проблемные творческие группы, временные научно-исследовательские коллективы;

- формирование умений самостоятельной работы с научной и методической литературой, сбора и анализа фактического материала;

- обеспечение критерий для личного саморазвития слушателей; развития у их: когнитивных возможностей, свойств исследователя, беспристрастной самооценки, проф мобильности, возможности к самостоятельным суждениям и выводам об итоговой аттестационной работе;

- формирование умений проводить опыты, производить диагностические процедуры, предсказывать и проектировать педагогические процессы и явления, возможности к определению цели, задач, догадки, объекта и предмета исследования;

- развитие способностей обоснования актуальности трудности и новизны приобретенных результатов;

- формирование способностей практического приложения обретенных познаний и умений в проф практической деятельности.

1.3. Тема итоговых аттестационных работ дискуссируется на заседании об итоговой аттестационной работе кафедры и по ее решению выносится на утверждение Ученым советом ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и увеличения квалификации работников образования» (дальше – Институт).

1.4. Выпускающие кафедры предоставляют слушателям направленный на определенную тематику список вероятных направлений исследовательских работ. Выбор темы осуществляется самими слушателями в согласовании с профилем работы, с об итоговой аттестационной работе учетом их интересов и реальных потребностей в теоретической и практической подготовке, определенных задач организаций, направивших их на обучение. Тема итоговой аттестационной работы утверждается на заседании кафедры и закрепляется за слушателем приказом ректора не позже, чем за 2 месяца до окончания обучения.

1.5. Изменение темы итоговой аттестационной работы осуществляется в том же об итоговой аттестационной работе порядке, что и ее утверждение, и может быть произведено не позже, чем за 1 месяц до начала защиты итоговой аттестационной работы.

2. Управление итоговыми аттестационными работами

2.1. При подготовке итоговой аттестационной работы каждому слушателю по решению выпускающей кафедры назначаются управляющий и консультанты, если это предвидено соответственной программкой.

2.2. Управляющий итоговой аттестационной работы утверждается приказом ректора по представлению об итоговой аттестационной работе выпускающей кафедры, обычно, из числа профессорско-преподавательского состава Института.

2.3. К управлению итоговыми аттестационными работами могут привлекаться высококвалифицированные спецы из органов гос власти и местного самоуправления, представители образовательных организаций, имеющие высшее проф образование, соответственное специальности, по которой производится итоговая работа, обычно, имеющие ученую степень и (либо) ученое об итоговой аттестационной работе звание и (либо) стаж практической деятельности более 5 лет.

2.4. Утверждение управляющего итоговой аттестационной работы делается не позже, чем за 2 месяца до окончания обучения. Подмена управляющего делается в том же порядке, что и предназначение, но не позже, чем за 1 месяц до начала защиты. В исключительных случаях сроки подмены управляющего определяются ректором.

2.5. Управляющий итоговой об итоговой аттестационной работе аттестационной работы делает последующие функции:

- сформировывает задание на выполнение итоговой аттестационной работы;

- составляет календарный график подготовки итоговой аттестационной работы;

- оказывает помощь в подборе научной литературы, фактического материала и других источников по теме итоговой работы, нужных для ее выполнения;

- консультирует выпускников по главным разделам, вопросам итоговой аттестационной работы;

- пишет отзыв об итоговой аттестационной работе на итоговую аттестационную работу, где оценивает степень ее актуальности, плюсы, недочеты каждого раздела работы, теоретическую и практическую значимость, дает общую оценку итоговой аттестационной работы;

- оказывает практическая помощь в подготовке текста доклада и иллюстративного материала к защите.

2.6. Общее управление и контроль за ходом выполнения итоговых аттестационных работ производит заведующий об итоговой аттестационной работе выпускающей кафедры.

2.7. Контроль соблюдения порядка защиты итоговых аттестационных работ производит управляющий отдела проф переподготовки кадров.

3. Требования к оформлению итоговой аттестационной работы

3.1. Структура итоговой аттестационной работы содержит в себе последующие главные элементы в порядке их расположения:

– титульный лист;

– оглавление;

– введение;

– главы основной части;

– заключение (выводы);

– перечень использованной и цитируемой литературы;

– приложения к об итоговой аттестационной работе итоговой аттестационной работе (по мере надобности).

3.2. Титульный лист является первой страничкой итоговой аттестационной работы и заполняется по строго определенным правилам (Приложение 1). Титульный лист не нумеруется.

3.3. Оглавление отражает содержание и структуру итоговой аттестационной работы и помещается после титульного листа (Приложение 2).

В оглавлении приводятся все структурные элементы работы, включая введение, главы об итоговой аттестационной работе и параграфы основной части, заключение, перечень использованных источников и литературы, приложения, и указываются странички, с которых они начинаются. Заглавия оглавления должны точно повторять заглавия в тексте. Все заглавия начинаются с большей буковкы, точка в конце заголовка не ставится. Оглавление, как и титульный лист, не нумеруется.

3.4. Во внедрении ставится об итоговой аттестационной работе неувязка, избранная для исследования. Введение содержит обоснование актуальности темы исследования, главные свойства итоговой аттестационной работы (неувязка, объект, предмет, цель, задачки, догадка исследования), указываются недочеты и противоречия в теории и практике.

3.5. В основной части итоговой аттестационной работы, состоящей из глав, излагается материал темы, решаются задачки, поставленные во внедрении.

В главе 1 раскрывается история об итоговой аттестационной работе и теория исследуемой задачи, дается критичный анализ теоретической и методической литературы, периодики, анализируется практика и опыт новаторов, показывается позиция создателя.

В главе 2 обобщается и систематизируется опыт работы слушателя, опыт коллег, показываются разные методы решения данной препядствия, определяется авторский (лучший) путь, модель (система) решения задачи, аспекты и характеристики об итоговой аттестационной работе, способы исследования. В этой же главе фиксируются результаты исследования.

3.6. Заключение содержит важные выводы создателя. Тут подводятся итоги теоретической и практической разработки темы, отмечается практическая значимость результатов, предлагаются обобщения и выводы по исследуемой дилемме, формулируются предложения и советы.

3.7. В перечень литературы врубаются только использованные в работе источники, как цитируемые, так и об итоговой аттестационной работе прямо не упоминаемые. Сведения об источниках приводятся в согласовании с требованиями ГОСТ 7.1-2003. Литература указывается в алфавитном порядке по фамилии создателя.

3.8. Цифровой, иллюстративный и другие материалы оформляются приложениями к итоговой аттестационной работе.

3.9. Итоговая аттестационная работа производится машинописным либо компьютерным методом. При оформлении работы осуществляется односторонняя печать текста на об итоговой аттестационной работе картонном листе формата А4 с соблюдением полуторного интервала, с применением шрифта: тип шрифта – Times New Roman, размер шрифта – 14 п., может быть внедрение полужирного шрифта для выделения структурных частей работы, сглаживают текст по ширине. Нужно соблюдать абзацный отступ размером 1,25 см.

Размеры полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 15 мм об итоговой аттестационной работе. Странички нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номера странички проставляются вверху, посреди странички, без точки, размер шрифта 11 п., тип Times New Roman. Первой страничкой считается титульный лист, 2-ой – оглавление (эти странички не нумеруются), нумеруем только с третьей странички – начало текста (Введение) – страничка 3!!!. Объем работы более 4 и, обычно об итоговой аттестационной работе, менее восьми условных печатных листов (35–70 страничек), без учета перечня использованной и цитируемой литературы, также приложений, количество которых не ограничивается.

В тексте выделяем жирным шрифтом только введение, главы, параграфы, заключение, перечень литературы и приложения! Курсивов, подчеркиваний и выделений в тексте нет! Для перечислений в тексте используем только тире! Маркеры не об итоговой аттестационной работе используем!

Любая глава начинается с новейшей странички. Это правило относится к другим главным структурным частям работы: введению, заключению, списку использованной и цитируемой литературы, приложениям. Структурные части работы печатаются большими знаками, не подчеркиваются и размещаются по центру строчки без точки. В случае состава заголовка из 2-ух предложений они делятся точкой, не допускаются об итоговой аттестационной работе в заголовках и переносы.

Нумерация глав и параграфов является неотклонимой. Допускается деление глав на параграфы, а параграфов – на пункты. У параграфа есть номер, который составляется из номера главы и параграфа в ней, разбиваемых точкой. В конце номера параграфа ставится точка (для примера: 2.3.). Таким же образом осуществляется об итоговой аттестационной работе и нумерация пт в параграфе (для примера: 2.3.1.). Наличие 1-го параграфа в главе и 1-го пт в параграфе допускается. Заглавия параграфов и сопутствующих им пт нужно начинать с абзацного отступа и строчный буковкы, не допуская подчеркивания и не ставя точку в конце.

Заголовок главы от заголовка параграфа отделяются 2-мя пустыми строчками. Расстояние об итоговой аттестационной работе меж заголовком параграфа и текстом отделяется одной пустой строчкой. Под заголовком параграфа на страничке должно оставаться более 2-ух строк текста. Расстояние меж текстом и заголовком последующего параграфа отделяется одной пустой строчкой.

Картинки в работе представляют собой графики, иллюстративные примеры, диаграммы, изображения. Согласно ГОСТ 7.32-2001 на все размещенные картинки должны находиться ссылки об итоговой аттестационной работе в тексте. Картинки размещаются после текста, в первый раз содержащего информацию о их. Сквозная нумерация рисунков делается с помощью арабских цифр. Под рисунком следует расположить подпись к нему, размещаемую в центре строчки. Прописать слово «Рисунок» нужно на сто процентов. Заглавие пишется в единой строке, содержит номер и тире. К об итоговой аттестационной работе примеру, Набросок 5 – Расходы компании. В конце наименования точка не ставится. Расстояние меж рисунком и следующим текстом отделяется одной пустой строчкой.

Применение таблиц позволяет облагораживать наглядность работы и сделать комфортным сопоставление разных характеристик. Согласно ГОСТ 7.32-2001, на таблицы, помещаемые в работе, должны находиться ссылки в тексте. Таблица размещается после об итоговой аттестационной работе куска текста, где в первый раз упоминается, либо на последующей страничке. Нужно пронумеровать все таблицы, придерживаясь сквозной нумерации. Сквозная нумерация таблиц делается с помощью арабских цифр. Нужно вполне прописывать слово «Таблица». Слева над таблицей помещается ее заглавие без использования абзацного отступа. Заглавие пишется в единой строке, содержит номер и об итоговой аттестационной работе тире. К примеру, Таблица 5 – Расходы компании. Точка в конце не ставится. Допускается использовать размер шрифта в таблице наименьший, чем в тексте, но более 10 п. Осуществляя перенос таблицы на последующую страничку, ее заглавие располагают только над первой частью. Расстояние меж таблицей и следующим текстом отделяется одной пустой строчкой. Таблицы, которые об итоговой аттестационной работе включены в приложения, обозначаются отдельной нумерацией с употреблением арабских цифр, впереди добавляется номер приложения. К примеру, Таблица 1.3.

Снутри параграфов могут быть приведены перечисления. Перед каждым перечислением следует ставить дефис либо арабскую цифру, после которой ставится скобка. К примеру, 1)____________.

Приложения к итоговой аттестационной работе размещаются на последних ее страничках об итоговой аттестационной работе. Каждое приложение начинается с нового листа, указывается строчными знаками и имеет цифровое обозначение (по центру странички строчными знаками 14 шрифтом пишем ПРИЛОЖЕНИЕ 1, Согласно ГОСТ 7.32-2001 приложения имеют общую с остальной частью работы сквозную нумерацию страничек.

Не допускаются: вставки сканированных рисунков, формул и текста; два и поболее пробелов меж словами. Употребляется только автоматическая об итоговой аттестационной работе расстановка переносов в словах. Не допускается разделение переносами сокращений и аббревиатур, набираемых строчными знаками (ЧИППКРО), строчными с отдельными строчными (КЗоТ) и с цифрами (ФА1000). При переносах не должны быть оторваны фамилии от инициалов и инициалы друг от друга. Перенос с разрывом фамилии допускается. Не допускается размещение в различных строчках чисел об итоговой аттестационной работе и их единиц измерения (50%), знака номера и относящегося к нему числа (№ 25), также обозначений пт перечисления и начала текста.

3.10. Итоговая аттестационная работа подлежит наружной проверке (нормоконтролю) на соответствие требованиям ГОСТ 7.32-2001 к оформлению итоговых аттестационных работ. Организация и проведение нормоконтроля обеспечивается спецами отдела проф переподготовки кадров Института.

4. Порядок защиты итоговой об итоговой аттестационной работе аттестационной работы

4.1. Приготовленная в согласовании с установленными требованиями итоговая аттестационная работа представляется слушателем в отдел проф переподготовки кадров не позже 3-х недель до начала защиты. В течение недели итоговая аттестационная работа проходит внешнюю проверку (нормоконтроль) и передается руководителю для написания отзыва.

4.2. Управляющий в недельный срок представляет письменный отзыв на итоговую об итоговой аттестационной работе аттестационную работу (Приложение 3). На основании положительного отзыва решается вопрос о готовности итоговой аттестационной работы и допуске слушателя к ее защите. Издается соответственный приказ по Институту.

4.3. Содержание отзыва доводится до слушателя за три денька до защиты, слушатель употребляет этот отзыв для подготовки ответов на замечания, если таковые имеются.

Внесение об итоговой аттестационной работе конфигураций в итоговую аттестационную работу после получения отзыва не допускается.

4.4. Защита итоговой аттестационной работы проводится на открытых заседаниях аттестационной комиссии (дальше – АК) с ролью более 2-ух третей ее состава.

4.5. При защите итоговой аттестационной работы слушатель делает короткое сообщение (менее 7 минут), в каком излагает цель, задачки, предмет, объект, догадка, способы исследования об итоговой аттестационной работе, результаты и выводы, доказывает их.

По окончании сообщения слушатель отвечает на вопросы членов аттестационной комиссии по содержанию итоговой аттестационной работы. Председатель аттестационной комиссии зачитывает отзыв. Создатель итоговой аттестационной работы может высказать свое мировоззрение по поводу замечаний, изготовленных в отзыве, и отвечает на вопросы, данные ему в процессе защиты.

4.6. Решения об итоговой аттестационной работе аттестационной комиссии принимаются обычным большинством голосов членов АК, участвующих в заседании. При равном числе голосов мировоззрение председателя является решающим.

4.7. Оценивание итоговой аттестационной работы осуществляется по 5 аспектам: актуальность темы; теоретическое обоснование описываемого опыта; система (модель) воплощения опыта; стратегия воплощения опыта; результативность описываемого опыта.

Зависимо от степени проявления по каждому из об итоговой аттестационной работе критериев выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Общая оценка за итоговую аттестационную работу определяется как среднее арифметическое оценок по каждому из 5 критериев.

4.7.1. Оценки по аспекту «Актуальность темы итоговой аттестационной работы»:

«отлично»: создателем представлены убедительные и доказательные положения, указывающие на актуальность избранной темы; предложенный метод решения препядствия нужен в образовательной об итоговой аттестационной работе организации, в городской и (либо) региональной образовательной системе;

«хорошо»: в работе имеются доказательные положения, указывающие на то, что неувязка заходит в число приоритетных направлений инноваторской деятельности в региональной (городской) образовательной системе, но создателю не полностью удалось выделить ее значимость для образовательной организации;

«удовлетворительно»: в работе имеются доказательные положения, указывающие на об итоговой аттестационной работе актуальность темы, но неувязка представляет локальный энтузиазм и не является приоритетной в региональной (городской) образовательной системе;

«неудовлетворительно»: доказательные положения, выставленные в работе, только частично открывают актуальность темы и не позволяют выявить связь трудности с практической управленческой (педагогической) деятельностью.

4.7.2. Оценки по аспекту «Теоретическое обоснование опыта работы»:

«отлично»: главные положения работы об итоговой аттестационной работе строятся на современных достижениях управленческой (педагогической, методической) науки и находятся в базе образовательной политики в региональной (городской) образовательной системе; хорошо осуществляется изложение теоретических предпосылок;

«хорошо»: невзирая на довольно неплохую информированность в имеющихся публикациях по рассматриваемой дилемме создателю не удалось полностью представить главные теоретические положения работы; стиль изложения носит об итоговой аттестационной работе быстрее реферативный нрав;

«удовлетворительно»: не все изложенные позиции могут рассматриваться в качестве предпосылок для разработки стратегии воплощения описываемого опыта; теоретическое обоснование носит компилятивный нрав;

«неудовлетворительно»: в тексте работы не представлено описание теоретических предпосылок для разработки модели и стратегии воплощения опыта.

4.7.3. Оценки по аспекту «Модель (система) воплощения опыта»:

«отлично»: опыт об итоговой аттестационной работе систематизирован, структурирован и представлен в виде модели (системы); содержание модели (системы) опирается на теоретические положения работы; разумеется личное роль создателя в разработке педагогической (управленческой) модели (системы);

«хорошо»: осуществляется изложение содержания модели (системы) на уровне образовательной организации; анализ содержания модели (системы) дает основания гласить о выводимости главных ее частей из об итоговой аттестационной работе теоретических предпосылок; не удалось полностью отразить особенности модели (системы); выслеживается личное роль создателя в их проектировании;

«удовлетворительно»: в работе находится фрагментарное изложение сути модели (системы); отсутствуют указания на то, каково личное роль создателя в разработке модели (системы);

«неудовлетворительно»: в работе не представлена модель (система) воплощения опыта.

4.7.4. Оценки по аспекту «Стратегия воплощения об итоговой аттестационной работе опыта»:

«отлично»: в работе находится научно обоснованное описание проявления главных педагогических (управленческих) функций (методик, технологий, методов, техник, приемов и т. п.), которые в виде целостной стратегии воплощения инноваторского опыта; выполнение функций можно трактовать как авторский вклад в стратегию воплощения опыта;

«хорошо»: находится фрагментарное изложение стратегии средством описания главных об итоговой аттестационной работе педагогических (управленческих) функций; выслеживается личное роль создателя в разработку стратегии;

«удовлетворительно»: выставленные материалы, оформленные в виде совокупы различных документов, подразумевают обобщение и классификацию деятельности, и навряд ли могут претендовать на описание стратегии воплощения опыта;

«неудовлетворительно»: в работе представлен план и (либо) изложены намерения по обобщению и классификации об итоговой аттестационной работе деятельности;

4.7.5. Оценки по аспекту «Результативность опыта»:

«отлично»: результативность опыта подтверждается средством использования обоснованной системы критериев; осуществлен подбор (описание) диагностического инвентаря; дается обоснованная черта достигнутых характеристик; обосновывается воздействие осуществляемого опыта на достигнутые результаты;

«хорошо»: результативность описываемого опыта подтверждается средством использования обоснованной системы критериев; осуществлен подбор (описание) диагностического инвентаря; создатель ограничился редуцированным вариантом об итоговой аттестационной работе описания результативности; не выслеживается зависимость достигнутых результатов от педагогических (управленческих) решений;

«удовлетворительно»: обозначенные создателем результаты, характеризующие высококачественные и количественные конфигурации параметров образовательной (управляемой) системы, не нужны в реальной практике; отсутствует развернутое описание достигнутых результатов, их зависимость от осуществляемой педагогической (управленческой) деятельности в образовательной организации;

«неудовлетворительно»: отсутствует система об итоговой аттестационной работе критериев, позволяющая обосновать воздействие опыта на изменение параметров образовательной (управляемой) системы.

4.8. Результаты защиты итоговой аттестационной работы объявляются в тот же денек после дизайна в установленном порядке протоколов заседания аттестационной комиссии.

4.9. Слушатель не допускается к защите итоговой аттестационной работы по последующим причинам:

– не выполнен учебный план по дополнительной проф программке;

– по вине об итоговой аттестационной работе слушателя нарушены сроки утверждения темы его итоговой аттестационной работы;

– слушателем без помощи других изменена тема итоговой аттестационной работы;

– итоговая аттестационная работа не представлена в установленные сроки в отдел проф переподготовки кадров;

– получен отрицательный отзыв управляющего;

– обозначенным в других разделах данного Положения.

4.10. Слушатель, не защитивший итоговой аттестационной работы, допускается об итоговой аттестационной работе к повторной защите не ранее, чем через год, и менее 1-го раза в течение 3-х лет.

4.11. После защиты итоговые аттестационные работы хранятся в отделе проф переподготовки сроком более 5 лет.

По истечении обозначенного срока вопрос о предстоящем хранении итоговых аттестационных работ решается комиссией по подготовке и принятию решения о об итоговой аттестационной работе списании и ликвидировании итоговых аттестационных работ (дальше – Комиссия).

Комиссия создается при необходимости приказом ректора на основании воззвания управляющего отдела проф переподготовки кадров. В состав Комиссии из 3-х членов входят председатель комиссии – представитель ректората Института, который производит общее управление деятельностью комиссии, и члены комиссии – управляющий отдела проф переподготовки кадров, заведующий выпускающей кафедрой об итоговой аттестационной работе. Функции секретаря возлагаются на спеца отдела проф переподготовки кадров.

В случае если итоговые аттестационные работы не представляют учебно-методической ценности и(либо) утратили практическое значение, Комиссией составляется Акт об их списании и ликвидировании методом шредирования.

Работы, имеющие самую большую учебно-методическую и практическую ценность, Актом Комиссии передаются об итоговой аттестационной работе на выпускающую кафедру для предстоящего использования в качестве учебно-методических пособий.


Приложение 1

Государственное экономное учреждение

дополнительного проф образования

«Челябинский институт переподготовки

и увеличения квалификации работников образования»

Кафедра развития дошкольного образования

(2 интервала)

Иванов Иван Иванович

(2 интервала)

Проектирование системы методической работы


ob-administrativnih-procedurah-osushestvlyaemih-gosudarstvennimi-organami-i-inimi-organizaciyami-po-zayavleniyam-grazhdan-stranica-12.html
ob-administrativnih-procedurah-osushestvlyaemih-gosudarstvennimi-organami-i-inimi-organizaciyami-po-zayavleniyam-grazhdan-stranica-17.html
ob-administrativnih-procedurah.html